坚持的理由

热带飓风“DEBBIE”星期一晚从昆士兰中北部的BOWEN登陆后，缓慢的向西南然后转向东南方向肆虐，最强时旋风的速度达到每小时260公里。飓风所过之处，引起大面积断电、建筑破坏、树木倒折、道路阻塞、农作物几近绝收。飓风经过的MACKAY校区，从星期二被迫关闭。由于动员及时，北部地区所幸没有人员伤亡。

DEBBIE来啦！

白发魔女

左旋

右摆

以柔克刚

失去你的环境，只能等死！

星期二之后，飓风强度减弱为热带低气压（暴风雨），星期三略过我们的小城后，继续向东南人口密集的BRISBANE和GOLD COAST运动。因为旋风的速度减弱、再加上热带低气压与南部沿海的冷气流相遇，从星期四开始，暴风雨经过之处，洪水泛滥、泽国百里。由于州政府通告及时，BRISBANE和GOLD COAST及沿海一带，从星期四起，政府、企业停工，大中小学停课，低洼地区紧急疏散。所以，昆州没有人员遇难。不幸的是，与昆州相邻的新南威尔士州北部，由于疏散不及时，已经有人死于洪水。

学校停课了！依依不舍

泽国百里

坚持的理由

这学期我的课排在星期四和星期五，100来个学生分布在5个不同校区，外加30来个远程学生，分布在全国各地。飓风从星期一自北向南转进，当天晚上，一个在更北CAIRNS的远程学生M在EMAIL里说CAIRNS没受影响，并提醒我要小心。星期二晚上，暴风雨已经临近我们小城，另一个住在海边的远程学生L在EMAIL里说她那里正在下暴雨、形成局部洪水，提醒我STAY TRY。星期四早晨一打开电脑，看到另一个在BRISBANE的远程学生J来的EMAIL，他先说BRISBANE暴雨，他那里到处也是水，全城已停工。接着问今天的课还上不上？我这里是不是也在发洪水？

我有些摸不着头脑！我讲课是通过联网与其它4个校区视频并录像，远程学生是不可能联网到课堂上。再仔细一想，我猛然意识到，J是在担心如果我这里也在发洪水，到学校讲课是不是有危险？我心头一热，再想到M和L的提醒，真是百感交集！

这三个学生都是40岁左右的成年人，上个学期就跟着我通过远程学微积分。他们底子很差，L数学预科（中国小学数学）重复2-3次勉强通过；数学一（初中高一数学）又复读两次才及格。学微积分时，基本的代数运算还是搞不明白。每次一想起教这样的学生，就会萌生去意。但这三个（还有其他一些成年学生）有两个共同点：一是下功夫，二是听指导。我在他们发来的练习和作业上不仅直接评注对错，而且指出错在那些基础知识上，应该复习数学一教科书里那些章节。他们真按指导做了，而且进展神速。学期考试结束后，他们创纪录地取得了DISTINCTION/HIGH DISTINCTION。

从2015年2月卸任院长以来，我个人的处境一直不好。各种谣言不断，目的就是挤我自动离开这所大学。我也不是没想过离开，也不是没有机会，而是我必需信守自己的一个承诺。况且，每次看到许多学生从起初的挣扎到最后的喜悦和自信，总会感到由衷的成就感。更何况，想到有些学生兴许还惦记着，是不是又多了一条坚持的理由？

[所有图片均选自ABC]

2017年3月31日夜